4月讀書月，看到一個關於兒童閱讀的有趣問題：孩子只愛看繪本漫畫，不愛看文字書怎麼辦？

作爲三年級小學生家長，也作爲從“書渣娃”到“書蟲娃”的媽媽，我來分享幾點我的經驗，希望可以幫到有同樣困惑的家長們。

當過家長，你可能明白，低年齡的孩子，可能不是“不愛看”，而是“還看不懂”，因此千萬別盲目阻止。

孩子閱讀是個長期的習慣，從⌈親子閱讀⌋ 到 ⌈自主閱讀⌋，從⌈繪本漫畫⌋ 到 ⌈文字書⌋，都需要“慢慢來”，我們作爲家長最忌焦慮，需靜待花開！

瞭解孩子：不同年齡段孩子，閱讀能力要求不同！

每個孩子都是獨一無二的，所以我很反對家長總拿自己的孩子去跟其他孩子比。

孩子不同，性格不同，擅長的方面也會不同，盲目比較只會讓孩子變得越來越平庸，孩子的成長更需要家長的認可和鼓勵。

再就是不同年齡段孩子，能達到的能力有區別，就比如幼兒園階段和小學低年級孩子，雖然看上個頭相差不大，但其實很多能力方面相差還是蠻大的。

在《1000天閱讀效應》一書中，總結了 ⌈ 0-5歲兒童的閱讀能力要求 ⌋，有需要的朋友可以先收藏，對照判斷自己家娃應該具備什麼樣的閱讀能力，千萬別揠苗助長！

幼兒園階段的孩子，不認識字、閱讀理解能力還沒那麼強，適合看“文字少圖畫多”的繪本；

幼小銜接階段、小學1-3年級，屬於過渡階段，孩子會更喜歡看些比繪本複雜的漫畫書、帶拼音的童話故事書等（也就是橋樑書）；

到了小學高年級，隨着孩子認字增多、閱讀理解能力加強，就可以接觸一些兒童文學類、人物傳記、歷史故事、各種百科類的書籍。

我家孩子現在三年級，看幾百頁、不注音的兒童文學類書，完全沒問題。

家長支持：孩子從“不愛看書”到“喜歡上看書”，我做了什麼？

作爲母嬰博主，我深知閱讀對孩子的孩子，內心也特別希望自己娃是個愛看書的“小書蟲”。

但實際，孩子並不會按家長“想象”的樣子來生長，就算你“有意雕琢”，也未必能完美進行。

我家娃性格偏活潑外向，專注力偏差，因此安靜的坐下來看半天書這種事情，在上小學之前幾乎沒發生過。不管是我們陪他看書，還是帶去書店看書，時間長了就經常顯得煩躁。

當時我也很焦慮，甚至有時認爲：他可能就是個不愛看書的孩子，要不就不強求了，身心健康的長大更重要！

幼兒園大班時，經常有出版社編輯找我推薦書，我發現有些書他還是很喜歡看的，拿回來就算我不喊他看，他也會自己去翻看半天，而且看完還會給我們分享從書中學到的知識。

到現在爲止，推薦童書差不多有三年多了，回頭看最大的收穫，除了一書架各種書籍外，更寶貴的是收穫了“一個愛看書的孩子”！

這其中，我覺得最重要的就是 持續“給孩子提供一個閱讀環境”，當然這個環境，不僅僅是書架上各種喜歡的書可供孩子選擇，而且還包括家長的引導、支持、鼓勵和分享。

孩子從“書渣”到“書蟲”，要遵循發育特點+方法正確

遵循孩子發育特點去選書、看書，前面已經說過了，正確的方法我根據自己經驗總結了幾點：

① 家長以身作則

父母是孩子的第一任老師，孩子成長的初始階段就是“模仿學習”，家長如果不喜歡閱讀，家裏都沒幾本書，一有空就玩手機，試想：又如何讓孩子養成閱讀的習慣？

閱讀是自然的事情，從營造閱讀環境，從做好孩子的榜樣開始，陪伴孩子多多看書。

② 從孩子的興趣出發

給孩子選書，除了分齡、分階段，也要分主題，可以嘗試從孩子喜歡的主題去突破，去激發孩子的閱讀興趣，逐漸養成閱讀習慣。

比如孩子喜歡奧特曼、喜歡太空主題、喜歡機器人相關主題、喜歡動植物主題……那就多選這些主題的書，想讓孩子“看起來”，在逐漸變得“愛看”。

③ 多樣化閱讀體驗

繪本書不止是簡單的故事繪本，還有百科科普類、歷史人文類等，因此可以給孩子提供多樣化、多元化的豐富的閱讀體驗，也就是讀各種類型的書，並不是“只有和學科相關的書”纔是有用的書。

學到孩子小腦瓜裏面的知識，都不會白學，沒準哪天你還得聽孩子給你科普知識呢，我現在就經常有各種不懂的生活問題，去問孩子，很多他說的都很對，這些全是從各種書上看來的。

寫在最後：每個孩子都有自己的“花期”，不錯過孩子成長的每一個“花期”，默默守護，靜待花開就好！

你家孩子喜歡看書嗎，喜歡看哪類書呢？歡迎來和家長們分享你家娃的養育經驗和故事。

#春日生活打卡季#