第一批“雞娃”隱患越來越明顯，傾盡所有，到頭來孩子依舊平凡

很多家長都覺得，自己在孩子學習方面的經濟付出越多，那麼孩子的學習成績就會越好，孩子的整體素質就會更高，孩子就會變得更加優秀。那麼，事實真是這樣嗎？其實並非如此，經濟支出並不一定與孩子的成績成正比。

網友“立方體”說，自己的爸爸是清華大學高材生，媽媽畢業於中山大學。

在爸媽兩位學霸的教育下，他成功考上了本地的一所一本大學，爸爸卻有一種“大號練廢了，得練個小號”的感覺。

於是，相比於自己所受到的教育，自家弟弟經歷的簡直就是地獄級別式雞娃教育。

結果，弟弟去年高考只考了三百多分，爸爸已經在考慮遷祖墳了。

對此，有人評論說：“有沒有可能是祖墳的青煙冒完了。”

還有人說：“你們哥倆簡直就是祖墳滅火器。”

話雖如此，但對這一話題的討論，卻引出了很多父母深深地思考。

寶媽徐麗說，她們在魔都屬於中產家庭，爲了雞娃，她和老公在孩子身上，猛猛砸了40多萬，他們才後悔莫及。

徐麗甚至說：“在教育這件事上，我打算擺爛。”

新的一年即將過去四分之一，回想去年一年，自己砸在娃身上的錢，真是鉚足了“不懼傾家蕩產”的勁兒。

如果把教育比作是投資的話，那去年她和老公真是無視風險投進去了 40個多W。

無論是美術班、音樂班、體育班，還是口才班、英語班.....

把她覺得能對孩子有幫助的興趣班，都給孩子報上了，但現在看來，真正能幫到孩子的沒有幾個……

徐麗還分享了好友葉楠雞娃教育失敗的案例。葉楠在女兒很小時，就給她報小提琴班，而且執念很深。

在長達三年的練習中，孩子每次都會因爲練習而和爸爸媽媽內耗拉扯。

孩子的叛逆心理也在這一次又一次地拉扯中，被提前激發。

孩子對爸爸媽媽的恨意，在葉楠和老公看不見的地方肆意生長。

到了初中時期，女兒的青春期來臨，外加課業繁重，學習越來越喫力，她越來越不喜歡學習。

可正是這種時候，葉楠還總是催促着女兒去培訓班上課，要求女兒去考級。

聽不懂的數學課、寫不出的科學題，讓越發叛逆的孩子愛上了打遊戲。

每當學習成績不理想，父母催着自己去上小提琴課時，她就會鑽進遊戲世界，盡情地釋放內心壓抑許久的煩惱。

眼見着女兒日漸沉迷於遊戲，葉楠便開始採取各種手段制止孩子玩手機。

可初中時期的孩子，自我意識強烈，不再和小學時期一樣，對父母的話言聽計從。

因此，孩子常常和葉楠對着幹，一家人也總是因爲遊戲的事情大吵大鬧。

連帶着，葉楠和老公之間的夫妻關係也開始不和諧了。

就這樣吵吵鬧鬧過了三年，這三年間，葉楠前前後後在孩子身上花了幾十萬用來補課，可孩子最後卻連一個普高都沒有考上。

葉楠反思道：“自己這些年給孩子報了太多的輔導班，感覺有很多沒必要去上，純粹是浪費時間。因爲孩子完全沒有養成自主學習的習慣，全靠我們推着往前走。如今孩子更不願拉小提琴，我們也不強迫她了，只要孩子開心就好。”

其實，很多教育投資只是父母自己給自己設下的陷阱，我們不能只想着投入，而不考慮回報的性價比。

這也就是爲什麼，不少父母在孩子的學習、特長上花重金，孩子到頭來卻依舊平凡的原因。

其實，真正會影響到孩子學習成績的關鍵因素是：自驅力、自學能力、良好的親子關係，我們不要再弄錯發力點了。

影響孩子未來的關鍵因素，主要有以下3點，父母要早點知道

●自驅力

不寫作業，母慈子孝；一寫作業，雞飛狗跳。相信輔導過孩子寫作業的父母，都能明白這句笑話背後的辛酸。

爲什麼孩子寫作業如此之難？不少父母都快被孩子寫作業這件事逼瘋了。

其實，孩子不愛學習，像個算盤一般，撥一下動一下的主要原因在於，孩子缺乏自驅力。

沒有自驅力的孩子，會把學習當做是爲父母、爲老師而學的，他們當然不願意主動。

其實，我們到底能不能做成一件事、完成一個目標，關鍵不在於你擁有多少技巧，而在於你自己心裏的認知。

因此，我們要幫助孩子認識到，無論是學習還是運動，都是爲自己而做的事實。

●自學能力

達爾文曾經說過：“有自學能力的人，是離成功最近的人。”

教育的最終目標，不是教授知識，而是教授學習知識的能力。

因爲知識可能會忘記，但是學習的能力卻不會消失。

人的一生，在學校的時間最長也不過二十餘年，餘下的時間裏，我們要靠自學汲取新的知識。

特別是對於正在成長的孩子來說，自學能力是孩子們將來能否獨立自主、激發自我管理的重要條件之一。

所以，父母要多加引導，幫助孩子戰勝懶於自學的思維，讓孩子改掉在家依靠父母，在校依靠老師的思想。

●良好的親子關係

先有親子關係，纔有好的教育。沒有良好的親子關係，那麼，孩子將來能夠成龍成鳳也只不過是我們的妄想罷了。

畢竟，即使你有一身的智慧和本領，先進的育兒知識全副武裝，孩子不願意聽你的話，甚至還要和你對着幹，那也無用。那麼我們如何才能和孩子建立良好的親子關係呢？

李玫瑾教授曾經說過：“父母好好學習，孩子才能天天向上”。

愛學習的父母，纔是和孩子打好關係，幫助孩子提高成績、成爲學霸的有效途徑。

這就要求我們情緒穩定，有自己的事情可做，還要不斷學習和成長，不斷調整適應孩子的每個發展階段。

在養育孩子的過程中，有些誤區要避開，不然浪費錢不說，還耽誤孩子的成長

養孩子這件事，需要家長正確的進行付出，如果家長使用的方法不對，那麼就算是付出再多，也可能會毫無收穫，甚至會收到相反的效果。

①教育投資多≠孩子學習好

人們總覺得“付出＝收穫”，但是卻忽略了 一點，那就是付出的“方向”，如果方向不對，付出再多也是無濟於事的。

就比如孩子學習這件事，很多家長其實是不知道如何做才能夠有效地提高孩子的學習成績，單純地覺得請家教、報補習班、買資料等行爲需要花錢，那麼對孩子的學習就一定有幫助。

甚至一些家長還片面地覺得，家教越貴效果越好，補習班越貴教地越好，資料越貴就越對孩子有幫助。而這些，其實都是完全錯誤的認知。

孩子學習好不好，和學習興趣、態度、方法等都有很大的關係，一個對學習完全不感興趣的孩子，你就是給他買清華的資料，報最貴的補習班，他也無法提高成績。

因爲他對學習根本不感興趣，在接受教育的時候，無論教授者程度高低，對他來說都是一樣的，因爲他都是聽不進去的。

②替孩子幹“瑣事”≠孩子有更多時間成長

大多數的家長都覺得，孩子正是學習的好時候，自己如果幫助孩子搞定一些生活中的“瑣事”，比如收拾牀鋪、洗衣、整理書架等，孩子就能夠擁有更多的時間來學習，從而讓孩子擁有更多的時間來進行更重要的成長。

但實際上，家長的這些行爲不但不會讓孩子有更多時間成長，還會讓孩子失去很多成長的機會。

比如整理書桌這件事，如果說孩子每次都將書桌搞得很亂，家長每次都給孩子收拾，那麼孩子將會失去學會“整理物品”的機會。

並且會喪失“物品擺整齊”的習慣，同時在意識中也會忽視“整潔”的重要性等等，這就會讓孩子的成長受到影響。

③主導孩子的發展≠爲孩子好

家長們在成長的過程中，走過很多的彎路，於是有些家長便開始爲孩子設計以後的發展道路，主導孩子的發展方向，讓孩子避開這些“坑”。

但是殊不知，家長認爲的“對孩子好”，其實是剝奪了孩子人權的一種行爲，導致孩子無法選擇自己的理想、喪失自主意識，長大後很可能會變成一個“媽寶男”、“嚶嚶怪”等，無法脫離父母自己生活。

所以，主導孩子的發展，完全不是爲孩子好，而是迫害孩子，是家長利用孩子彌補自己的缺憾，是完全不尊重孩子的行爲。

結語

對於普通家庭來說，我們不需要花大錢、大代價給孩子報上不完的特長班、培訓班。

因爲，這些都只會成爲淺層記憶。無論哪種輔導班，父母要記住，少而精纔是最正確的。

真正讓孩子脫穎而出的是，孩子們身上的品行，以及對人生的深層認知。

給孩子足夠的愛、幫助孩子培養良好的習慣、樹立正確的三觀，這些纔是我們真正要做好的要緊事。