6歲前，儘量別給孩子報這3種“培訓班”，用處不大，還浪費錢

郎朗3歲學鋼琴，成爲了全球知名的鋼琴家。

不少家長看到後，紛紛將只有3歲的娃帶到附近的琴行，似乎想要培養出第二個郎朗來。

很多小視頻中，兩歲的娃就能背唐詩三百首了，三歲的娃就能說出一口流利的英語，四歲的娃就開始學邏輯思維……

看着別人家的孩子如此優秀，不少家長開始焦慮：我家娃將來長大了可怎麼辦?

於是開始卷孩子，將孩子送去參加各種培訓班，什麼右腦開發、大腦訓練、兒童編程，若是不讓孩子學，好像孩子就廢了一樣。

其實，孩子在6歲前，真的不建議去報這些興趣班，因爲可能你付出了錢，孩子付出了時間，換來的不是滿身才藝，而是孩子對學習的厭倦。

1、識字班、數學班

這些興趣班，在我們那個年代是沒有的，但並不妨礙湧現出無數優秀的人才。

這兩種興趣班，屬於死記硬背的類型，完全是通過記憶來學習的，對於一個小於6歲的孩子來說，明顯超綱了。

因爲，6歲以前的孩子，大腦發育並不完善，他們感知這個世界，是通過具象化的東西，而死記硬背的東西，有多少是真正被孩子所理解的呢?

比如老實問：“今天星期一，大後天是星期幾？”

對於成年人來說，這個問題太簡單了，可是孩子對於“今天”和“明天”的概念都不懂，你讓她怎麼算出大後天是星期幾?

他們認識世界，掌握知識，是通過具體的東西來實現的。

比如學習顏色，是通過具體的藍色、紅色、紫色物體來學習的，不是通過嘴巴說說來學習的。

三歲就能背唐詩三百首的被稱爲是神童，可是有多少神童，都是在父母的逼迫下，不斷重複才形成的呢?

孩子本該是玩的年紀，偏偏被父母逼着去學習各種技能，磨滅了他對學習的興趣，長大之後只會泯然衆人矣，多少神童長大後都成爲了普通人，這就是最好的例子。

孩子們學習數字和漢字，是通過具體的東西，比如一根筷子，兩顆蘋果，三杯水。這種實物的學習，纔會真正引入孩子的腦海中。

2、速成才藝班

3歲會彈琴，4歲參加舞蹈大賽，5歲成爲小明星。

別人短短的一千多天，竟然成爲了一個全能型的選手。

而我家的孩子，還在家裏撒嬌、大字不認識一個，會不會給養廢了?

其實，完全不用擔心，像這種六邊形的戰士，已經超出了正常人的身體極限了。

就說彈鋼琴，6歲以前的孩子手指力量薄弱，可培訓班一上來就是教指法、壓手型，坐姿端正一練就是一兩個小時。

而4歲參加舞蹈大賽，上來就是倒立轉頭，看上去好酷。

實際上，人家的四肢力量很小，大腦蓋剛剛長全，就要經歷這麼高強度的訓練，對於日後的成長是極爲不利的。

成長是反人性的，是痛苦的，可對於年僅幾歲的孩子來說，這種反人性是他們承受不住的。

最後的結果，要麼對學習的課程極爲反感，要麼身體出現各種問題。

3、右腦開發、記憶力訓練班

現在教育內卷有多嚴重呢？

學前編程班、右腦圖像識別、超強記憶力開發……

一個個高大上的名字，好像不去報名，就跟損失了幾百萬一樣。

可你家才子才三四五歲，大腦尚未發育成熟，超強記憶力開發，不就是揠苗助長嗎?

上面說過，孩子的記憶力是通過實物來培養的，必須要有畫面，動手動腦。

所謂的方式方法去開發記憶，都是資本的噱頭，最好的開放記憶的方法，就是多看、多聽，自己去摸索其中的規律。

一味的死記硬背，或一味地去講究方法，孩子壓根理解不了。

興趣是最好的老師，我們可以培養孩子多種興趣，但一定要在合適的時間。

如果不是家裏有上億家產需要繼承，着實沒必要讓孩子在很小的時候，就過上沒有童年的生活。

快樂教育的本質，也不是不管孩子的學習，而是發掘孩子的興趣，讓她在快樂的環境下學習。