孫穎莎入選教科書僅2天，讓人擔心的事發生了，網友：不配不適合

孫穎莎登上小學教材才兩天，讓人擔心的事就發生了。

一個爲國爭光的運動員，還是現役的女乒一姐，把她的拼搏精神寫進課本，很奇怪嗎？

但點開評論一看，這激烈程度不亞於總決賽呀。

我從上看到下，主要圍繞三個字在爭論：配不配？

事情的起點源自新版小學五年級教材《體育與健康》里加了個乒乓球單元。

容國團、鄧亞萍、劉國樑這些老一輩都在裏面。

而孫穎莎，是唯一的現役運動員。

課本給孫穎莎配的照片，是她在東京奧運會女單半決賽的鏡頭。當時她握緊拳頭，眼神兇狠，剛剛把伊藤美誠4比0橫掃出局。

揚我國威的一件事，居然也能吵翻天。

說她不配的人，理由是東奧女單她是亞軍，憑什麼進教材？拿金牌的人，不是更有資格嗎？

這話有錯嗎？還真沒錯。

畢竟課本的涵蓋面太廣了，和普通書不一樣，選誰進去，某種意義上就是在告訴孩子：這是標杆，是榜樣。

那麼，孫穎莎適合當榜樣嗎？

若真的只論戰績，我查了下，她可不僅僅是現役第一。

她連續四年世界排名第一。

是第一位實現女單三連冠的運動員。

WTT大滿貫史上第一個單打六冠王。

還是世乒賽歷史上，唯一一個在女單、女雙、混雙、團體四個項目上都至少兩次奪冠的選手。

這數據夠不夠硬？

假設“唯金牌論”是正確的，那麼孫穎莎被選入教科書，一點問題都沒有。

更何況，教材裏特意選用女單半決賽的照片，其實想教給孩子的，比金牌值錢得多。

我特意去回看了那場半決賽。

在此之前，國乒剛輸了混雙決賽，隊裏的氣氛有多壓抑，可想而知。

日媒天天盯着伊藤美誠吹，說她狀態火熱，中國女單危險了。

面對這樣的輿論壓力，說不緊張是唬人的。

孫穎莎當時才二十出頭，第一次登上奧運會賽場。如果她心理素質差一點，站在場下腿可能都會軟。

第二局3比9落後，她硬是連追8分，把局面翻了回來。

以4比0的總比分，贏得乾淨利落。

賽後，李隼教練眼眶都紅了，說：“這場太重要了，不只是女隊，全隊都需要這場勝利。”

現在回想一下，如果第二局大比分輸了，壓力全給到後面上場的人，勝負還真不好說。

所以教材選她，一方面考慮的是歷史戰績，另一方面是她能頂住壓力，逆風翻盤的拼搏精神。

說她不適合的人，理由是現役運動員的職業生涯還未結束，萬一以後出了什麼偏差，怎麼辦？那些職業生涯已經蓋棺定論的老一輩，會更穩妥。

這個顧慮，我理解，但我不認同。

其一，教材不是沒有選前輩們。

其二，我私以爲，孫穎莎的入選，恰恰是教材的一個突破。

因爲老師可以告訴孩子們：榜樣不一定是那些已經寫完人生結局的人。榜樣也可以是正在路上的，正在努力的人。

她不完美，她輸過，她經歷過低谷，她還在繼續往前走。這樣的榜樣，更真實，更貼近孩子的生活。

一個學生，考試失敗時，比賽輸掉時，努力了還是沒拿第一時，難免會心灰意冷。

如果有一個榜樣，在3比9大比分落後還不認輸，咬着牙追回來，甚至反敗爲勝，是不是能給孩子更多的勇氣？

這纔是教材該給孩子們的東西。

現實中，絕大多數人，一輩子都拿不了金牌，考不了第一名，也實現不了財富自由。

如果教材只教孩子仰望冠軍，那剩下的那些孩子怎麼辦？

孫穎莎被寫進課本，最重要的意義就在這兒。

她讓孩子們知道，成功不止一種形態。你可以在決賽裏輸掉，但你在絕境中沒放棄，你扛住了壓力，你做了該做的事，這本身就很了不起。

競技體育的殘酷，在於冠軍只有一個。但體育精神的動人之處，在於它不止有冠軍。

那些無緣領獎臺仍努力訓練的人，那些在落後時不肯放棄的人，那些把自己逼到極限也不後退的人，他們同樣值得被記住。

這比一塊金牌，重要太多了。

至於那些還在爭論“配不配”的人，我想說，等你家孩子有一天在考試裏發揮失常，在比賽裏輸給對手，在生活裏摔了跟頭，你該怎麼安慰孩子？

是和孩子說，你再努力努力，總有一天能拿第一。

還是和孩子說，第一併不重要，重要的是你能想孫穎莎一樣，3比9落後都不認輸，堅持下去纔是值得最驕傲的。

答案不言自明。