少年強則中國強，體育強則中國強。青少年健康成長涉及體育、教育、衛健等主要部門，需要家庭、學校、社會共同關注，協同推進。

浙江省政協委員、省政協教科衛體委專職副主任劉紅祥昨日在接受本報記者採訪時說，充分發揮體育教育在護航生理、心理和社交健康上的三維立體化價值作用，才能促進青少年健康成長，從而推動省域健康現代化建設和體育強省建設目標的實現。

爲此，劉紅祥提交了《積極發揮體育的三維價值作用立體賦能青少年健康成長》的提案，對青少年體育、體質發展現狀，以及如何加強校園內體育建設，給出了自己的見解。

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近年來，兒童青少年近視高發且呈現低齡化趨勢，超重肥胖形勢嚴峻，脊柱健康問題日益顯現，心理健康問題頻發。身體“脆皮”、心理“脆皮”、社交“脆皮”的“脆皮青年”和大學生遊戲成癮現象成爲社會關注熱點。劉紅祥認爲：“這些典型現象詮釋我國有待提升以體樹人、以體強心的體育教育理念，要建立以體育爲引領的多部門協同機制。”

如何協同？又該如何建設？劉紅祥表示，要形成由體育部門牽頭，聯合教育、衛生等多部門的合作機制，針對青少年健康成長進行專題專項研究，定期會商重要事項，從制度建設層面來保障青少年健康成長。

同時，要加強頂層設計，制定體育健身等指導性條例護航青少年健康成長。緊扣“安全性”“科學性”“權威性”“實用性”“普及性”五項原則，編制旨在促進青少年身心全面發展的科學健身指導類的綱領性文件。內容可以涵蓋青少年近視防控、科學減脂、體姿改善、心理健康、科學健身等各個方面，讓青少年運動健身更加精確定位、精準發力，爲青少年主動健身、科學健身提供權威指引。

此外，還要積極搭建青少年體育賽事平臺。體育和教育部門共同推動賽事資源的有機整合，完善青少年競賽機制，爲更廣泛青少年參與常態化體育活動創造條件，讓週週有活動、月月有比賽、人人都參與成爲青少年體育的日常。

在校園體育建設方面，劉紅祥建議，要樹立“健康第一”，建立以學校爲中心的體育育人機制，推動文化學習和體育鍛煉協調發展，確保開齊開足體育課，積極落實教育部“15分鐘課間”的要求，引導學生利用課間走出教室，開展如集網球、羽毛球、乒乓球的優點於一身的匹克球，在運動強度和鍛鍊效果上適合校園健身的運動，建議在校園和全社會大力推廣；可以開設冠軍思政課，通過創新課堂內容和組織形式，讓體育冠軍現身說法，以奪冠故事激勵拼搏精神，引導青少年以體強心，發揮思政課在立德樹人中關鍵課程作用和體育獨特的育人功能，助推思政課建設內涵式發展，促進體教深度融合；要建立學生體質健康、體育活動信息和學習資源共享平臺。以學校爲中心，運用大數據和人工智能技術爲每一位學生制定運動處方，對學生進行體育指導。

此外，劉紅祥還提出，要形成聚焦青少年體育治理，建立全社會參與的健康促進機制。“通過建立青少年體育協同管理平臺、搭建青少年體育監管平臺以及挖掘有利於青少年運動健身的開放場地和體育項目，整合社會資源，促進青少年健康成長。”劉紅祥建議，要形成由政府主導，體育部門引導，家庭、社區、學校、體育俱樂部等各級社會組織參與的社會共促局面，真正形成全民重視青少年體育活動，才能保障青少年體育高質量發展。

“兩會”好聲音

第十三屆浙江省委員會工作報告上的熱點、資訊、乾貨讓參會的體育界別委員振奮不已。當日下午，體育界別委員們召開小組討論，分享學習心得。